Bonjour madame Maryse,
En ce mois de juillet 2008, j'ai découvert plein et plus de choses pendant le stage des profs que pendant mes séjours en France, de 2003 à 2006.
J'ai appris de nouvelles pratiques au niveau de l'enseignement du FLE et je pense que ça va m'aider pour mon projet de thèse.
Et aussi, j'ai rajouté à mes pauvres expériences : comme il y avait beaucoup de nationalités, alors j'ai voyagé sans billet !
BAKAR
jeudi 31 juillet 2008
Développez l'esprit critique !
Lisez l'article suivant : quelle(s) remarque(s) pouvez-vous faire ?
LES ACTUALITES
Santé
En Espagne, les taureaux sont touchés par une forme de grippe colorant leur langue en bleue et les rendant inaptes au combat. Un drame à l’approche de la saison des corridas.
En Espagne, la corrida est une tradition très forte, réunissant des dizaines de milliers de spectateurs (les « aficionados ») dans les arènes. Mais cette année, les combats entre les toréadors et les taureaux sont compromis : un microbe, transmis par les moustiques, a déjà touché 8 bêtes sur 10 dans près de 221 élevages. La maladie est connue sous le nom de la « langue bleue » car cette sorte de grippe colore leur langue en bleu. Surtout, les animaux sont gagnés par une fièvre redoutable qui les prive de leur combativité légendaire.
La maladie n’est pas transmissible à l’homme. Mais elle peut se transmettre à d’autres espèces animales.
Pour éviter une catastrophe nationale, le gouvernement a décidé d’asperger toutes les bêtes d’insecticide, afin de tuer les éventuels moustiques qui pourraient les piquer. Les camions de transport devront être désinfectés et dotés de moustiquaires. Les animaux touchés par l’épidémie devront, dans les 12 heures être rapatriées chez leurs éleveurs.
De nombreuses manifestations placées sous le signe du taureau ont déjà été annulées en Espagne.
Catherine Ganet
http://www.lesclesjunior.com
mercredi 30 juillet 2008
Télés en ligne !
Exploiter quelques rubriques des cybertélés
Activités possibles :
– Site : arte.tv.fr : Se perdre dans la rubrique « Histoire et société ». Tapez « corrida » dans le cadre réservé à la recherche. Clic sur le titre « Controverse autour de la tauromachie », il s’agit d’une interview. De quoi organiser un débat... après avoir exploité la chanson La corrida de Francis Cabrel : très intéressante puisque c'est le taureau qui s'exprime !
– france2.fr : rubrique « Services », clic sur Météo. Demandez à vos étudiants de préparer un commentaire météorologique à partir de la carte.
- tf1.fr : rubrique « Services » / Immobilier. Plusieurs activités possibles avec des étudiants de niveau A2. Supports : photos et descriptifs des biens à la vente, locations vacances et ventes de prestige.
– france3.fr : Partez à la découverte d'une région en France. Rubrique « Régions »
Les nouveaux paradis. Un film de Jean Bogglo Pola
1. Suivez le lien suivant et visionnez les premières minutes du documentaire: Les nouveaux paradis.
2. Répondez aux questions en donnant l’information demandée ou en cochant la bonne réponse.
a) De quel pays parle-t-on dans le documentaire ?
………………………………………………….
b) Ce continent a été baptisé par
□ Les américains.
□ Les français.
□ Les anglais.
c) Ce continent a un territoire :
□ Moins grand que
□ Aussi grand que
□ Plus grand que
d) La péninsule de Margaret River est protégée par ses habitants.
□ Vrai □ Faux □ Cela n’est pas dit
e) Selon le documentaire, les dauphins à l’âge adulte pèsent :
□ 100 kilogrammes
□ 200 kilogrammes
□ 300 kilogrammes
Comment faire du moelleux au chocolat!
A partir de TF1, regardez la vidéo sur la préparation du moelleux au chocolat!!!
1. Relevez les ingrédients utilisés par le chef et n'oubliez pas de mettre leur quantité!
-...............................
-...............................
-...............................
-..............................
-..............................
2. Mettez en ordre les actions faites par le chef!
Faire fondre, préparer , fouetter, ajouter ,faire cuire , mettre , faire fondre,mélanger, ajouter , garnisser, casser.
3. Quels matériels utilise le chef pour préparer ce dessert! Parmi ces outils, choisissez ceux qui sont utilisés !
les ciseaux; une louche; une cuillère à soupe; une fourchette; un pinceau; un couteau; un plateau; un verre; une casserole; les moules; une assiette; un fouet.
Réalisé par Anna et Lina
Pédagogiser le journal radiophonique
LA RADIO
- La radio offre toute une panoplie de documents divers et de discours variés : bulletin météo, informations avec titres et développements, publicités, interviews, débats, reportages, sondages, jeux, histoires drôles, récits, faits divers, etc.
- Nous allons nous concentrer essentiellement sur les informations radiophoniques (les différents journaux et les flashs).
- Si vous désirez aller plus loin, consultez les fiches pédagogiques du site de RFI (Radio France Internationale).
Sitographie commentée :
➔ www.radiofrance.fr : à partir de ce site, vous accédez aux sites des radios nationales suivantes : France Inter ; France Info ; France Culture ; France Musique ; Le Mouv’ ; Fip.
Les radios locales sont également présentes : France Bleu (réseau de 42 radios locales). Cliquez sur un des points de la carte "France" ou sélectionnez votre zone géographique à l'aide du menu déroulant. Ex : France Bleu Isère où vous pouvez faire écouter le journal avec un support textuel réduit ou détaillé (TB pour la CO). Vous accédez aussi aux petites annonces : Emploi, services, vente d'objets.
Vous pouvez aussi consulter les radios thématiques : la web radio des Français à l'étranger ; la web radio des revues de presse ; la web radio du Goût ; etc.
➔ www.rfi.fr : C’est le site de Radio France Internationale dont l’intérêt majeur est de proposer une rubrique qui s’appelle la langue française : apprendre / enseigner. Comprendre l'actualité grâce au journal en français facile...
Un concours pour les professeurs de français est organisé chaque année... (à tenter !). Vous trouverez enfin quelques précieux conseils d’utilisation et d’exploitation d’un document radiophonique. Site très riche et novateur !
➔ www.europe1.fr : vous pouvez écouter les derniers flashs « info » qui comprennennt de nombreux témoignages (grammaire : discours rapporté) ; vous pouvez aussi utiliser les derniers flashs « sport » ou « météo ».
Clic dans la rubrique « Info » /"Actualité France" / chapô : votre info radiophonique se déplie telle une info de la presse écrite.
Comment exploiter les titres d'informations ?
Support : un journal radiophonique enregistré sur cassette ou sélectionné sur la toile. Clic à droite de la page d'accueil, sur "le sept dix en intégralité". Ecoutez seulement l'annonce des titres (jusqu'à 1 mn 32)
Déroulement :
- 1ère écoute : Combien d'informations relevez-vous ? (dès A2)
- 2 et 3ième écoute : Complétez le tableau suivant en prenant des notes. (dès B1) Pour travailler avec des apprenants de niveau A2, choisissez une radio au débit plus lent.
| INFOS | QUOI ? | OU ? | QUI ? | QUAND ? | POURQUOI ? |
| N° 1 | | | | | |
| N°2 | | | | | |
| etc | | | | | |
- PE : Pour les 2 premières infos, proposez un titre nominal.
mardi 29 juillet 2008
Pédagogiser le journal télévisé
Comment exploiter un JT (de B1 à C1)
Support : tv5.org, le journal en vidéo, de 8h00 ou de 16h00 GMT. Choisir la dernière édition qui dure + ou – 20 mn.
Au besoin, sélectionnez les premières ou dernières infos ! Critères : durée du JT – thème des infos traitées…
- 1ère écoute : écoutez toute l'édition du "journal de TV5 : l'actualité internationale"
- Choisissez une seule information (en fonction de votre intérêt)
- 2ème écoute : complétez le tableau des 5 questions de base en prenant des notes.
- A partir des notes prises, préparez-vous à reformuler l'info retenue : dos à la classe, mise en situation d'un journaliste à la « radio ».
lundi 28 juillet 2008
Exploiter des illustrations
Comment "pédagogiser" une illustration ?
Une publicité ? une photo ? une caricature ?
un graphique ? une carte ?
A partir d'une illustration que vous sélectionnerez, réalisez une fiche pédagogique... Travail à réaliser par 2 ou 3.
Exemple (1) : Rédaction d'un fait divers
Que se passe-t-il ? Que s'est-il passé ? Que se passera-t-il ?
Situation : Quoi ? Un terrible accident est en train de se produire...Ecrivez votre interprétation de l’événement en cours : que se passe-t-il exactement et où ? Qui est le conducteur ? D’où vient-il ? Où va-t-il ? Avec qui ? Pourquoi ? Comment ?Quelles hypothèses pouvez-vous faire ?
Donnez un titre et signez votre article.
Les sports (à partir du niveau A2)
1 . Nommez tous les sports que vous voyez sur les images!
2. Parmi les sportifs présentés, qui peut participer aux Jeux Olympiques?
3. Selon vous, qui parmi ceux-ci s'entraîne le plus?
4. Trouvez au moins cinq mots reliés à chaque sport!
5. Quel sport aimez-vous pratiquer le plus?
Ana Britovsek, Lavinia Hocevar, Nejc Mravlja
Sa vie, ses films, ses plus belles émotions
Niveau A1; A2
D'après cette image, répondez aux questions :
QUI ? (nom; âge; profession)
QUOI ?(l'objet dans la main)
OU ? (lieu; ville; pays)
QUAND ?(jour; mois; année)
POURQUOI ?(pourquoi elle a cet objet dans la main)
QUI ? (nom; âge; profession)
QUOI ?(l'objet dans la main)
OU ? (lieu; ville; pays)
QUAND ?(jour; mois; année)
POURQUOI ?(pourquoi elle a cet objet dans la main)
Écrivez quelques lignes pour chaque question (au moins 1 phrase) en utilisant les phrases complètes !
Puis écris un article court sur l'artiste(50 mots)!
Rédigé par Valérie, Raouf et Lina
Description d'un personnage
1] Décrivez les personnages (vêtements, physique ...).2] Pour faire une publicité pour une banque, choisiriez-vous plutôt la blonde ou la brune? Pourquoi?
3] Comment imaginez-vous la blonde et la brune à l'age de 60 ans?
4) Comment imaginez-vous les caractères des deux femmes?
5) Sont-elles mariées, divorcées, mères de famille? Quel est leur style de vie?
Activité proposée par Anna, Clas et Trudie.
"Pédagogiser" un article de presse
Ce journal (ou sa version sur la toile) offre de nombreux articles de presse faciles à exploiter auprès d'apprenants de niveaux A2 et B1.
Présentation :
Le cyberjournal comprend 6 rubriques à consulter en fonction de l'actualité. L' « espace enseignant » [ensemble de fiches pédagogiques téléchargeables, classées par type] s'adresse aux enseignants français exerçant dans des établissements relevant du ministère de l'Education Nationale. Nous pouvons toutefois consulter les rubriques : " fiche atelier " et " fiche genre ".
Pour un travail en autonomie : « Récré » permet aux apprenants de lire des brèves insolites et de découvrir des blagues. « Petit Malin » comprend " Marmite " (recettes) ; " Bricolage " (comment fabriquer des objets) ; " Jardin " (de quoi se familiariser avec les plantes) ; " Conseils " (des astuces) et " Plus tard " (des fiches métier). « Quiz » permet aux apprenants d'évaluer leur compréhension écrite à l'aide d'une grille de questions portant sur l'ensemble des articles parus.
1. Activités génériques pour tous les articles.
- étude du paratexte : les sources de l'article ; étude du titre (informatif ou allusif) et de sa structure (phrase nominale ou verbale, ponctuation) ; émission d'hypothèses à partir du titre sur le contenu de l'article.
- lecture silencieuse et / ou oralisée (avec respect de la tonalité de l'article).
- questions de base pour la CE : Quoi ? Qui ? Quand ? Où ? Pourquoi ? [« Comment ?]
- étude de la ponctuation : ponctuer un article.
- étude thématique : étudier le champ lexical du thème.
- étude grammaticale : comment éviter la répétition du sujet, étude des connecteurs...
- dictée (préparée par l'enseignant) après l'étude de l'article.
- échange et / ou discussion pour l'EO en fonction du bandeau et de la rubrique...
2. Activités inspirées par le contenu d’un article :
- Exemple 1 : Les Français aiment l’eau salée.
- Formulez les questions de l’enquête BVA/Sofres.
- Dressez le tableau des résultats (chiffrés) de l’enquête + conversion en pourcentage.
- Relever les connecteurs : Mais, ensuite, donc, mais pas, mais.
- Soulignez les mots clés en vue de garder les idées principales de l’article.
- Texte de closure : supprimez les verbes et ne donnez que le temps de conjugaison.
- Exemple 2 : Que font les Français sur Internet ?
· Introduire l’article avant de le donner. EO : Que faites-vous sur Internet ?
· Nature du texte : Informatif ? Explicatif ?
· Faire relever la structure « POUR + verbe à l’infinitif » (= expression du but). Pour découvrir… acheter, pour le savoir, pour mieux comprendre, pour découvrir, pour tenter. Déduction : ce sont les missions confiées à l’Observatoire. Application : vous décidez de créer un organisme pour défendre une cause. Présentez votre organisme et ses missions / buts / objectifs.
· Etude des idées principales : une question – une définition de la culture – des exemples – la décision du gouvernement français de créer un Observatoire – présentation des objectifs fixés.
· Présentez les idées principales de l'article (EE).
· Quelles sont nos pratiques culturelles numériques ? (EO)
- Exemple 3 : La lune comme si on y était
| QUESTIONS (CE) : observation. 1) Dans quel journal trouve-t-on cette information ? 2) A quel public s’adresse-t-il ? 3) Qui l’a écrit ? 4) Remplir le tableau ci-dessous : de quoi parle-t-il ?
5) Relever les mots appartenant au champ lexical de la géographie. 56) Répondre par Vrai, Faux, On ne sait pas.
Cela se passait dans un désert froid du grand nord canadien, tout près du cercle Arctique. Dans un immense cratère de 10) Réécrire ce texte en suivant l’ordre chronologique. Exploitation proposée par Anne-Marie (juillet 2007) |
jeudi 24 juillet 2008
Le journaliste, c'est toujours vous !
«Jean-Pierre Martin, 42 ans, marié, 3 enfants, moniteur de ski à Tignes et ex-star de “Loft Scorie”, a relié Brest à New York, en luge. Cette traversée de l’Atlantique a duré 9 jours, 5 heures et 10 minutes. Le précédent record était de 10 jours et 15 minutes. Épuisé mais heureux, J. P. Martin a déclaré : “Ça a été dur, j’ai perdu 15 kilos et mes gants de ski. À la fin, je n’avais plus rien à manger. Je l’ai fait pour ma famille, et pour la paix dans le monde.” Le réalisateur Buck Tesson travaille déjà sur un scénario pour adapter cette aventure au cinéma. J.P. Martin va s’attaquer à l’Everest, qu’il gravira en canoë-kayak, en 2007. Aux dernières nouvelles, Aline Martin, la femme du champion, aurait demandé le divorce. On l’a d’ailleurs vue au restaurant “La cuillère d’argent” en compagnie de Tim Crouse…»
Ultime consigne de rédaction...
Une demi-heure plus tard, le même :
- Désolé, vieux… Tu m’en fais deux lignes, pour la rubrique “la vie des stars”.
Ecrivez la brève demandée. Titrez-la et pensez à signer !
Maintenant, le journaliste, c'est vous !
«Jean-Pierre Martin, 42 ans, marié, 3 enfants, moniteur de ski à Tignes et ex-star de “Loft Scorie”, a relié Brest à New York, en luge. Cette traversée de l’Atlantique a duré 9 jours, 5 heures et 10 minutes. Le précédent record était de 10 jours et 15 minutes. Épuisé mais heureux, J. P. Martin a déclaré : “Ça a été dur, j’ai perdu 15 kilos et mes gants de ski. À la fin, je n’avais plus rien à manger. Je l’ai fait pour ma famille, et pour la paix dans le monde.” Le réalisateur Buck Tesson travaille déjà sur un scénario pour adapter cette aventure au cinéma. J.P. Martin va s’attaquer à l’Everest, qu’il gravira en canoë-kayak, en 2007. Aux dernières nouvelles, Aline Martin, la femme du champion, aurait demandé le divorce. On l’a d’ailleurs vue au restaurant “La cuillère d’argent” en compagnie de Tim Crouse…»
Consigne de rédaction :
Il revient vingt minutes plus tard, tout rouge :
- Comme c’est toi et que je t’aime bien, je t’ai obtenu une interview de J. P. Martin. Prépare vite une liste de questions.
Préparez 5 à 8 questions que vous aimeriez poser à J-P. Martin. Clic sur "commentaires". Signez !
Préparez 5 à 8 questions que vous aimeriez poser à J-P. Martin. Clic sur "commentaires". Signez !
Maintenant, le journaliste, c'est vous !
Une dépêche d’agence vient d’arriver, en urgence. Toute la rédaction vous tombe dessus… Voici le texte de la dépêche…
«Jean-Pierre Martin, 42 ans, marié, 3 enfants, moniteur de ski à Tignes et ex-star de “Loft Scorie”, a relié Brest à New York, en luge. Cette traversée de l’Atlantique a duré 9 jours, 5 heures et 10 minutes. Le précédent record était de 10 jours et 15 minutes. Épuisé mais heureux, J. P. Martin a déclaré : “Ça a été dur, j’ai perdu 15 kilos et mes gants de ski. À la fin, je n’avais plus rien à manger. Je l’ai fait pour ma famille, et pour la paix dans le monde.” Le réalisateur Buck Tesson travaille déjà sur un scénario pour adapter cette aventure au cinéma. J.P. Martin va s’attaquer à l’Everest, qu’il gravira en canoë-kayak, en 2007. Aux dernières nouvelles, Aline Martin, la femme du champion, aurait demandé le divorce. On l’a d’ailleurs vue au restaurant “La cuillère d’argent” en compagnie de Tim Crouse…»
Consigne de rédaction :
Le rédac'chef débarque dans votre bureau :
- Vite, avec cette dépêche, tu me fais une brève de 5 lignes maxi pour nos pages sportives !
Ecrivez la brève demandée par votre rédacteur en chef en vous servant du lien "commentaires". Signez votre brève de votre prénom. Donnez-lui un titre.
- Vite, avec cette dépêche, tu me fais une brève de 5 lignes maxi pour nos pages sportives !
Ecrivez la brève demandée par votre rédacteur en chef en vous servant du lien "commentaires". Signez votre brève de votre prénom. Donnez-lui un titre.
Le forum FLE du jeudi
Animé par notre collègue Magdalena de Pologne
Jeudi 10 juillet
"L'utilisation de la bande dessinée en classe de français"
Introduit par Catherine Carras, directrice adjointe du CUEF et responsable des stages
mercredi 23 juillet 2008
Exploiter les revues de presse "télé"
Supports : france2 : télématin ; france3 : transcription de la revue de presse de "télématin" [dans "rechercher", tapez "revue de presse"]
Déroulement
– Complétez le tableau destiné à l'étude d'une revue de presse radiophonique.
– Comparez une revue de presse télévisuelle et radiophonique (les partis pris, etc.).
Remarque : il existe une revue de presse européenne sur le site d'Arte, rubrique « Histoire et société ».
Exploiter les revues de presse "radio"
Supports : les revues de presse présentées ci-dessous sont toutes transcrites. Celles de France Info et de France Culture sont cependant disponibles en Podcast ; ce qui vous permet de les utiliser auprès de vos étudiants en CO "pure".
Dans la rubrique "langue française" : émissions radiophoniques avec activités en ligne, à conseiller à vos apprenants pour améliorer leur CO.
2ème écoute : Quels sont les sujets d'actualité traités ?
CO détaillée (ou CE avec la transcription) :
3ème écoute : Quels sont les titres des articles cités ?
4ème écoute : Quelles sont les personnalités citées ?
5ème écoute : Quels sont les commentaires du journaliste ?
Application : La revue de presse d’Isabelle Labeyrie du mercredi 23 juillet 2008, sur France Info, 7h20. Comparaison avec la revue de presse de France Inter sur la toile (8h30).
Remarques : Si vous voulez travailler la CO via des revues de presse, préférez la TV !!! Les sites des radios nous donnent accès à un certain nombre d'émissions régulières : à nous de piocher en fonction de « nos centres d'intérêt professionnels » et d'en préparer une exploitation pédagogique adaptée au public. Le plus simple dans un premier temps est de se reporter aux sites proposant déjà une exploitation pédagogique : rfi et adodoc.
Ce qui demande le moins de préparation ? Le journal radiophonique !
Inscription à :
Commentaires (Atom)