Que de découvertes !

Bonjour madame Maryse,

En ce mois de juillet 2008, j'ai découvert plein et plus de choses pendant le stage des profs que pendant mes séjours en France, de 2003 à 2006.

J'ai appris de nouvelles pratiques au niveau de l'enseignement du FLE et je pense que ça va m'aider pour mon projet de thèse.

Et aussi, j'ai rajouté à mes pauvres expériences : comme il y avait beaucoup de nationalités, alors j'ai voyagé sans billet !

BAKAR

Développez l'esprit critique !

Lisez l'article suivant : quelle(s) remarque(s) pouvez-vous faire ?

LES ACTUALITES

Santé

Les taureaux à langue bleue ne voient plus rouge

En Espagne, les taureaux sont touchés par une forme de grippe colorant leur langue en bleue et les rendant inaptes au combat. Un drame à l’approche de la saison des corridas.

En Espagne, la corrida est une tradition très forte, réunissant des dizaines de milliers de spectateurs (les « aficionados ») dans les arènes. Mais cette année, les combats entre les toréadors et les taureaux sont compromis : un microbe, transmis par les moustiques, a déjà touché 8 bêtes sur 10 dans près de 221 élevages. La maladie est connue sous le nom de la « langue bleue » car cette sorte de grippe colore leur langue en bleu. Surtout, les animaux sont gagnés par une fièvre redoutable qui les prive de leur combativité légendaire.
La maladie n’est pas transmissible à l’homme. Mais elle peut se transmettre à d’autres espèces animales.
Pour éviter une catastrophe nationale, le gouvernement a décidé d’asperger toutes les bêtes d’insecticide, afin de tuer les éventuels moustiques qui pourraient les piquer. Les camions de transport devront être désinfectés et dotés de moustiquaires. Les animaux touchés par l’épidémie devront, dans les 12 heures être rapatriées chez leurs éleveurs.
De nombreuses manifestations placées sous le signe du taureau ont déjà été annulées en Espagne. La France, pour sa part, a refusé de faire venir des taureaux espagnols pour les fêtes taurines de Nîmes et d’Arles.

Catherine Ganet

http://www.lesclesjunior.com

Télés en ligne !

Exploiter quelques rubriques des cybertélés

Activités possibles :

– Site : arte.tv.fr : Exploitez le portrait d'un réalisateur ou d'un acteur. Rubrique « Cinéma et fiction », clic sur « Portraits » puis sur « L’ABECEDAIRE ». Après la découverte de l'abécédaire, préparez un exposé de 4 mn sur Pedro Almodovar.

– Site : arte.tv.fr : Se perdre dans la rubrique « Histoire et société ». Tapez « corrida » dans le cadre réservé à la recherche. Clic sur le titre « Controverse autour de la tauromachie », il s’agit d’une interview. De quoi organiser un débat... après avoir exploité la chanson La corrida de Francis Cabrel : très intéressante puisque c'est le taureau qui s'exprime !

– france2.fr : rubrique « Services », clic sur Météo. Demandez à vos étudiants de préparer un commentaire météorologique à partir de la carte.

- tf1.fr : rubrique « Services » / Immobilier. Plusieurs activités possibles avec des étudiants de niveau A2. Supports : photos et descriptifs des biens à la vente, locations vacances et ventes de prestige.

– france3.fr : Partez à la découverte d'une région en France. Rubrique « Régions »

Les nouveaux paradis. Un film de Jean Bogglo Pola

1. Suivez le lien suivant et visionnez les premières minutes du documentaire: Les nouveaux paradis.

2. Répondez aux questions en donnant l’information demandée ou en cochant la bonne réponse.

a) De quel pays parle-t-on dans le documentaire ?

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b) Ce continent a été baptisé par

□ Les américains.

□ Les français.

□ Les anglais.

c) Ce continent a un territoire :

□ Moins grand que la France.

□ Aussi grand que la France.

□ Plus grand que la France.

d) La péninsule de Margaret River est protégée par ses habitants.

□ Vrai □ Faux □ Cela n’est pas dit

e) Selon le documentaire, les dauphins à l’âge adulte pèsent :

□ 100 kilogrammes

□ 200 kilogrammes

□ 300 kilogrammes

Comment faire du moelleux au chocolat!

A partir de TF1, regardez la vidéo sur la préparation du moelleux au chocolat!!!

1. Relevez les ingrédients utilisés par le chef et n'oubliez pas de mettre leur quantité!
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2. Mettez en ordre les actions faites par le chef!

Faire fondre, préparer , fouetter, ajouter ,faire cuire , mettre , faire fondre,mélanger, ajouter , garnisser, casser.




3. Quels matériels utilise le chef pour préparer ce dessert! Parmi ces outils, choisissez ceux qui sont utilisés !

les ciseaux; une louche; une cuillère à soupe; une fourchette; un pinceau; un couteau; un plateau; un verre; une casserole; les moules; une assiette; un fouet.


Réalisé par Anna et Lina